Déficit de Atenção e Hiperatividade

XVI Jornada Regional Autismo , I Jornada Nacional de Autismo II Congresso sobre Autismo da Somar

Escola é condenada por recusar aluno autista

Vejam matéria extraída do site :http://noticias.r7.com/distrito-federal/noticias/escola-e-condenada-por-recusar-aluno-autista-20120711.html

Escola é condenada por recusar aluno autista

Justiça condenou colégio a pagar indenização de R$ 15 mim pela postura discriminatória

O TJDF (Tribunal de Justiça do Distrito Federal) condenou uma escola a pagar indenização de R$ 15 mil um aluno por discriminação. O colégio teria recusado a matrícula do garoto por ele ser autista.

Para o juiz responsável pelo caso, não houve um processo de seleção legítimo para o aluno, ou seja, a escola não agiu da mesma maneira que costuma proceder com outros estudantes.

A escola se defendeu com o argumento de que os pais do menino haviam interpretado de maneira exagerada as orientações da equipe pedagógica do colégio.


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Mara Gabrilli apresenta relatório favorável à criação de políticas para autistas

Mara Gabrilli apresenta relatório favorável à criação de políticas para autistas

Qui, 21 de Junho de 2012 19:42

A deputada Mara Gabrilli (PSDB-SP) apresentou nesta quinta-feira seu relatório a favor da proposta que cria a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. Ela é relatora do Projeto de Lei 1361/11, do Senado, na Comissão de Seguridade Social e Família. Mara Gabrilli sugeriu duas emendas ao texto. A primeira busca garantir a existência de centros de educação especial para estudantes com transtornos mais severos, além das escolas de educação regular inclusivas. “Podemos garantir que pessoas com deficiências diferentes sejam tratadas de formas diferentes”, afirmou. A segunda alteração proposta pela deputada é a inclusão no Código Penal (Decreto-lei 2.848/40) de pena de 6 meses a 2 anos para quem utilizar castigo corporal ou ofensa psicológica em crianças e adolescentes com deficiência como forma de correção. A deputada teve a oportunidade de fazer a leitura do Relatório durante Audiência Pública realizada na manhã desta quinta-feira, pela Comissão de Direitos Humanos e Minoria, que discutia a situação do autista no Brasil. Foi um momento extremamente emocionante, uma vez que tal Projeto de Lei é defendido pela comunidade autista como sendo o grande marco legal que transformará a situação do autista no Brasil. O Relatório é uma peça que cuida de abordar tanto o contexto de exclusão histórica quanto os pontos mais relevantes do PL. Nesse sentido é um Relatório "educativo", e foi muito elogiado pelos deputados e deputadas presentes à Comissão. Na opinião da parlamentar, as pessoas autistas muitas vezes são desassistidas por não serem consideradas com deficiência pelos governantes ou pelos legisladores. O projeto equipara os autistas a pessoas com deficiência. Texto extraído do site: http://maragabrilli.com.br/federal/noticias/1774-mara-gabrilli-apresentara-parecer-favoravel-a-criacao-de-politicas-para-autistas Para ver o conteúdo completo do relatório, clique aqui

Pais têm dificuldade para manter filho autista em escola de Campinas

Criança que necessita de atenção especial já mudou de escola cinco vezes.

Prefeitura diz que rede pública está preparada para receber alunos especiais.

(Matéria publicada no site: http://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/2012/05/pais-tem-dificuldade-para-manter-filho-autista-em-escola-de-campinas.html) Clique aqui para ser direcionado ao site.

Apesar do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) garantir “o direito à igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola”, pais de crianças com deficiências têm dificuldade para manter seus filhos em instituições de ensino em Campinas.

O fisioterapeuta Felipe Mascarenhas e a mulher, Mariana, são pais de Alexandre, de sete anos, que é autista, um problema que afeta a comunicação e o desenvolvimento da criança, e precisa de atenção especial. O casal tenta a inclusão do menino na rede de ensino, mas não negam que já pensaram em desistir, devido às dificuldades encontradas. O menino já mudou de escola cinco vezes e, há dois meses, passou a frequentar uma escola municipal perto de casa.

Mas a rotina do menino não é a mesma das outras crianças, que têm um período de aulas das 7h às 12. De segunda a sexta-feira, o pai deixa a criança na escola às 8h e avó vai buscá-lo às 9h20, de segunda a sexta-feira. A avó de Alexandre, Marília Mascarenhas, conta que fica com o neto até o meio da tarde, período em que ela se dedica a ele, em atividades que deveriam ser atribuídas ao poder público. Para a avó, apesar do curto espaço de tempo em que Alexandre permanece na escola, é positivo saber que ele está se adaptando.

Inclusão

Uma hora por dia é um período muito curto para o aprendizado e a convivência e por isso não pode ser considerado inclusão, avalia a professora Angela Soligo, especialista em educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). A professora da Unisal, Elenir Santana Moreira, especialista em inclusão social, concorda e aponta que a história de Alexandre serve como exemplo para que muitas famílias cobrem seus direitos.

A coordenadora de Educação Especial da Secretaria de Educação de Campinas, Cláudia Nunes, diz que a cidade está preparada para receber alunos na educação inclusiva. Segundo estimativa da secretaria, Campinas tem cerca de mil crianças em idade escolar com necessidades especiais e 12 unidades de atendimento. Até o final de 2013, 23 escolas da rede pública estarão preparadas para atender essas crianças.

Marília Mascarenhas busca o neto, Alexandre, em escola de Campinas (Foto: Reprodução EPTV)

Abaixo-assinado pela aprovação projeto dos cinco Centros de Referência em Autismo em São Paulo

Amigos: solicitamos a todos que puderem, acessem o site e assinem  o abaixo- assinado pela aprovação do  projeto dos cinco Centros de Referência em Autismo em São Paulo.

Para assinar clique aqui

Esperamos contar com a ajuda de todos!

AMARS nos jogos da dupla GRENAL

Grêmio e Inter Batendo um bolão!!!
Estaremos em campo dia 29/03 no jogo do Grêmio e no dia 04/04 no jogo do Inter!
Obrigada dupla grenal em nome de todos os autistas e familiares!
Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo 

I JORNADA CIENTÍFICA MUNDO AZUL NO RIO DE JANEIRO

Dia 31/03/2012 acontece a I Jornada Científica Mundo Azul: compartilhando atualidades e experiências sobre os Transtornos do Espectro Autístico (TEA)

O evento acontecerá no Rio de Janeiro/ RJ.

Clique na imagem para obter maiores informações.

EVENTO AMARS GRATUÍTO :“ III Ciclo de Palestras: Tarde de Estudos Professor Danilo Rolim de Moura “

A AMARS convida a todos para seu evento GRATUÍTO, evento esse incluso nas atividades de nossa entidade alusivas ao Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo.

Será uma tarde de estudos na Câmara Municipal de Porto Alegre, com início às 13h, no dia 31/03. O título de nossa tarde de estudos é uma homenagem ao Professor Danilo, um excelente profissional. Ele foi médico da Faculdade de Medicina da UFPel, foi um dos mais respeitados e conceituados pediatras da história médica de Pelotas.

INSCRIÇÕES GRATUITAS: basta enviar um e mail para eventosamarsautismo@yahoo.com.br, com nome completo, e mail e telefone para contato.

Aguardamos todos lá:

 CRONOGRAMA

13h 00:  Credenciamento.

13h 30 min: TEA: importância do diagnóstico precoce.  Dr.a Newra Rotta.

14h35min A garantia de Direitos e o Papel da FADERS no estado do Rio Grande do Sul. Clarissa Beleza

15h15 min Intervalo

15h 20min : Meu filho não come.  Rita Graziela Cherutti

16h00:  Dificuldades comunicativas percebidas por pais de crianças do espectro do autismo, um questionário de levantamentos. Juliana Balestro

17h15:  Neurobiologia do Autismo. Dr. Rudimar Riesgo

18h00 Encerramento

PALESTRANTES

- Pedagoga Clarissa Beleza: Pedagoga especial /deficiência intelectual, Especialista em Educação Especial na perspectiva do atendimento educacional especializado, Diretora técnica da FADERS

- Fonoaudióloga Juliana Balestro:  Fonoaudióloga graduada pela Universidade Luterana do Brasil (2005). Pós Graduada em Educação Especial pelo Complexo de Ensino CESUCA (2007). Mestranda em Ciência da Reabilitação: Área de Comunicação Humana pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo - FMUSP (2012).  (Tem experiência em Fonoaudiologia com ênfase na avaliação e terapia nos Transtornos do Espectro do Autismo). 

- Profª Dr.a Newra Tellechea Rotta: Graduada pela UFRGS, Especialização pela USP. Livre Docência em Neurologia-“Avaliação Neurológica Evolutiva, Eletrencefalográfica e Psicológica em crianças com Rendimento Escolar Deficiente”

- Membro do conselho consultivo da Ong “Autismo & Realidade.

- Foi Delegada da World Federation of Neurology, representando a  Academia Brasileira de Neurologia.

- Sócia Emérita da Academia Brasileira de Neurologia.

- Sócia da International Child Neurlogy.

- Sócia Fundadora da Associação Brasileira de Neurologia, Psiquiatria e Profissões Afins (ABENEPI).

- Nutricionista Rita Graziela Cherutti- Nutricionista- IPA- Especialista em Psicologia-IPGS- Mestranda em Saúde da Criança e do adolescente-UFRGS- Primeira Nutricionista no Brasil a Pesquisar Comportamento alimentar, sintomas gastrointestinais e neurocomportamentais em crianças autistas, responsável pela pesquisa da influência do Glúten e caseína em sintomas neurocomportamentais em crianças autistas, a primeira nutricionista no Brasil a fazer este tipo de pesquisa.

- Prof. Dr. Rudimar Riesgo MD, MSc, PhD - Child Neurologist
Head of the Child Neurology Unit (HCPA - UFRGS)
Professor of Pediatrics and Neurology - Universidade Federal do Rio Grande do Sul 

18 de fevereiro marca o dia Internacional da Síndrome de Asperger

O dia 18 de fevereiro marca o dia Internacional da Síndrome de Asperger, em homenagem ao aniversário do médico Hans Asperger, pediatra e psiquiatra austríaco, que, em 1944, chamou a atenção para um grupo particular de crianças com características parecidas com o autismo, porém com particularidades próprias.

Trata-se de um transtorno neuropsiquiátrico muito comum, predominando no menino. Muitos desses pacientes são tidos, apenas, como “um pouco diferentes”. Em todos os lugares, observa-se um número crescente de diagnósticos, talvez, por maior interesse dos profissionais que lidam com o desenvolvimento infantil.

Clinicamente, o que mais chama a atenção é a falta de interação social. São crianças solitárias, que não tem “o melhor amigo”. Frequentemente são rejeitadas pelos colegas de classe. Apesar disso, são meigas, incapazes de se defenderem de agressões. Sofrem bullying com frequência, sendo um dos motivos de rejeição à escola.

Têm uma forma peculiar de comunicação. Empregam frases que memorizaram, porém, não costumam utilizá-las num contexto adequado, tornando difícil a comunicação. A fala é estranha, formal, pedante, de tom monótono. Usam o plural das palavras de forma muito chamativo. A compreensão é limitada, interpretando erroneamente o que ouvem ou leem. Não entendem metáforas ou gírias. A compreensão da linguagem tende ao concreto. Não sabem mentir.

São “desajeitados”, não sabem jogar futebol. Expressão facial, às vezes estranha, com olhar fixo peculiar, muito mais do que um contato visual.

Têm obsessão por certos assuntos, geralmente ligados a transportes, mapas, animais (dinossauros), que se modificam com o tempo. Na escola poderão apresentar interesse específico por matemática, fazendo cálculos de forma genial. Alguns têm história de hiperlexia – capacidade de ler em idade precoce.

Citamos, apenas, algumas das muitas características clínicas desta patologia.

O dia a dia destes pacientes e suas famílias é muito difícil. O mais importante é que tenham um diagnóstico correto e que este seja do conhecimento de todos, com o objetivo de, entre outros motivos, eliminar o preconceito, muito mais danoso do que o próprio transtorno.

Em Fortaleza existe a Associação de Pais de Crianças com Asperger, que pode ser muito útil àqueles que desejam compartilhar experiências ou se sentirem mais amparados.

Lucivan Miranda
Neurologista
infantil, professor do Departamento Materno Infantil da Universidade Federal do Ceará (UFC)


Texto extraído do site: http://www.opovo.com.br/app/opovo/opiniao/2012/02/17/noticiasjornalopiniao,2786751/para-conhecer-a-sindrome-de-asperger.shtml

Créditos da imagem: google imagens, site: http://www.deathandtaxesmag.com/178288/aspergers-syndrome-is-getting-canceled/)

AJUDA A FAMÍLIA DE AUTISTA

O Anderson e Marco Aurélio (autista) estão com fome! Estão esperando dia 15/02 agendado pela Previdência para ver a possibilidade de passar o benefício da mãe , falecida em dezembro 2012, para Marco Aurélio de 35 anos que está sem a mãe , pai , família.

Enquanto isso Andersom esta sem trabalho. Quem puder ajudar com algum alimento, produto de higiene, etc , por favor faça contato conosco pelo telefone (51) 84531525. Se cada um de nós nos colocarmos no lugar deles com certeza refletirá e doará um pouquinho de sua despensa.

O Marco Aurélio de 35 anos, autista, é com se criança fosse...  A mãe deles faleceu em dezembro de 2011 conforme vocês puderam acompanhar a história  no blog da AMARS: http://www.amarsautismo.blogspot.com/2011/12/historia-de-neca-orlenca-sacramento-mae.html.

Não estamos pedindo dinheiro e sim a doação de alimentos, produtos de higiene pessoal e, se possível, emprego para o irmão Anderson.

Obrigado, e que Deus ilumine e proteja a todos nós.

Fórum Social Temático

Fórum Social Temático: ASSOCIAÇÃO MANTENEDORA PANDORGA E FUNDAÇÃO LUTERANA DE DIACONIA - Autismo e Cidadania: Famílias gaúchas se articulam pela efetivação dos seus direitos 27/jan 13h00 UFRGS / Faculdade de Educação sala 304